三、项目实施的保障机制

（一）人才培养发展规划

根据《国家紧缺人才培养数控领域人才培养指导方案》，结合区域和行业的人才需求调查分析，根据人才培养规格与区域经济、行业发展的适应性确定培养目标：毕业生可在相关企业从事数控设备的操作与维护（以数控车床、数控铣床为主）、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用等工作的蓝领型人才。（见表六）

表六：示范基地建设分类分年度目标表

（二）项目资金的具体用途

申请的项目资金主要用于数控设备的购置和厂房建设。（见下表七）

（三）基地建设的运行机制和保障机制

温州市政府和温州市教育局对本专业实训基地十分重视，在政策上给予大力支持。温州市政府为此专门发文《温州市创建先进制造业技能型人才培养培训示范基地的若干意见》（温政办[2004]185号），2007年1月全市职业教育工作会议提出每年投入5000万的专项用于实训基地建设，同时该意见要求政府及有关部门采用发放教育券、减免学费等“政府购买”的办法，支持示范基地培养培训制造业紧缺人才。

1. 共享管理

管理原则：资源共建，利益共享，共谋发展。

基地管理：与共享单位协商签订基地共享协议，建立培训管理组织机构，其职能包括与共享单位的权利和义务的协调、资金与设备的管理与维护、培训工作的健康运行与发展、各培训板块培训目标和培训计划的制定、信息处理与教研教改工作等。

培训工作与经费管理：基地学校学生、共享学校学生的培训，以及温州地区的本专业师资培训，在微利的前提下收取一定的基地使用费，主要用于设备维护和更新。

共享单位的权利与义务：共享单位有权利共享已有的设备资源，对技能训练项目提出教研教改意见及解决方案。有义务配合基地学校作好实训基地的建设与管理工作，并按时支付商议的管理费用及耗材费用。

2. 运行机制

采用企业运作、工厂化管理模式。（模式如下）

基地组织机构图

基地主任：由学校校长担任，负责基地的整体管理，协调好基地各职能部门之间的关系。作为基地负责人，直接向教育局负责。

基地副主任：由项目负责人担任，主要负责具体管理事务，协调好与共享单位的关系，直接向基地主任负责。

共享单位协调组：由共享单位校长组成，协调好与温州市职业中等专业学校的关系，负责技能训练的信息搜集与处理工作，对基地训练工作提出建议。

培训处：由温州市职业中等专业学校培训处主任负责，负责培训计划的制定、实施和训练考核，管理基地的日常训练工作。

设备处：由温州市职业中等专业学校总务处主任负责，主要负责设备购置计划的制定，基地设备的管理与维护，保证训练工作正常进行。

财务处：主要负责训练成本核算和基地的财务运作的管理与监督工作。

教研教改中心：由温州市职业中等专业学校教务处副主任负责，共享学校的骨干教师组成，负责教研教改工作，指导并参与自编教材的编写。

CAD教研组：主要负责软件的教学及技能培训工作，完成教学计划，达到教学目标。

钳工教研组：主要负责钳工的教学及技能培训工作，完成教学计划，达到教学目标。

数控车教研组：主要负责普车、数控车的教学及技能培训工作，完成教学计划，达到教学目标。

数控铣教研组：主要负责数控铣及加工中心的教学及技能培训工作，完成教学计划，达到教学目标。

模具教研组：主要负责模具制造及特种加工的教学及技能培训工作，完成教学计划，达到教学目标。

3. 2007-2010年建设方案：

项目名称：温州市职业中等专业学校“国家示范性数控技术职业教育实训基地”

项目单位法人：陈剑锋

项目负责人：娄海滨

建设时间：2007.10-2010.9

建设主要任务:

探索新时期职业教育教学改革的途径和方式，探索职业教育实训基地建设运行机制；增加设备购置量，完善实习实训条件，提高学生的实践动手能力；增强对外培训能力、实行资源共享。

项目建设主要内容：

（1）设备购置。

紧贴市场需求，置身市场前沿，着力提高设备的技术含量，培训社会需要的数控专业人才。投资450万元专项资金购入设备（见下表七）

表七：项目建设设备购置内容表

新实训基地厂房建设

（2）师资培养

学校采取“请进来，走出去”的办法，进一步加大“双师型”教师的培养力度。学校积极聘请行业、企业中的专业技术人员来校任课，担任专、兼职教师；把教师送到工厂和国家数控师资培训基地进行系统学习，尽快培养专业骨干教师；构建师资培养培训体系，不断深化教育教学改革，加强教师队伍建设。（见下表八）

表八：师资建设目标表

（3）基础设施建设

为了适应新形势的发展，满足职教发展需要，今年启动征地400多亩可容纳5000多人的新校园建设项目。届时，一座集各专业为一体的现代化职校将崛起在浙南大地。

结论：浙江省温州市职业中等专业学校建立“国家示范性数控技术职业教育实训基地”有利于温州市工业发展，尤其是机械制造业的发展。在温州市职业中等专业学校建立数控基地有三大优势：质量优势、规模优势、地域优势。