我校是温州市唯一一所首批国家级重点职业高级中学，办学十多年来；为温州的经济建设和社会发展输送了大量的中、初级应用型人才。根据教育部在《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中提出的：“中等职业学校要开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间”的精神，又由于学分制这一教学管理制度具有通过课程结构的组合与优化，人才培养具有多样性与复合性，对社会人才市场的适应具有多变性和能融性的特征。我校只有改革教学管理制度，通过试行学分制，主动去适应温州经济建设和社会发展需求，才能持续提高我校的办学水平和活力。因此于2000年初决定开展实施学分制的试验，制定了学分制实施方案，并被省教育厅定为试点学校。但学分制毕竟是一场教学管理体制的革命，为了慎重稳妥地在我校实施学分制，特制定本发展规划。
第一阶段（2000年—2001年）学校在2000年成立以王金林校长为组长的学分制研究课题小组，对学分制的理论、实际操作要点以及在我校实行的基础和可能性进行全面的了解和研究，教务处参与制订学分制实施方案，召开教研组长和骨干教师座谈会，制定了科学可行的关于学分制的课程体系及学分规格。于2001年秋季起在新招收的2001级9个专业班新生中试行学分制。
第二阶级（2002年—2004年）在学分制试行过程中，根据学校师范配备与学生学习掌握、升学前景等情况不断修订各专业的学分制实施教学计划；进一步改善、提高原有的教学条件，同时有效配置教学资源，于2004年秋季开始在全校实施学分制。
第三阶段（2004年—2005年）不断总结几年来学分制试行情况，及时分析解决实践中碰到的问题，并在调研论证的基础上以教学计划规定的学习年限为参考，积极试行弹性学制，创设学生成才的多条途径。对于学习能力较强，在规定学制年限内能提前修满学分的学生，学校鼓励其选修第二专业课程，选高要求课程、加快学习进度，多拿学分，以全面提高自己，增强社会适应性和竞争力，经学校批准可提前毕业。对于在规定学制年限内较难修学分的学生，可以少选课程、选低要求课程，重修部分课程、减缓学习进度，适当延长学习年限，取得毕业资格。

                                                                                       2000年9月