我校自2003年9月顺利通过了省教育厅的国家级重点职校重新认定评估以来，在上级教育行政部门的正确领导和全校师生的共同努力下,本学年在教育教学,学校的科学管理方面取得了显著的成绩。对照市教育局中职学校教育教学质量年度评估指标体系，通过自评，认真地进行对照总结，自评结果总分达123.03分。现将自评结果汇报如下，请市教育局领导复核、审查。

  一、倡导成功教育理念，努力培养学生获得自己争取成功的能力。

我校一贯坚持“以市场为导向，深化教育改革；以人格为本位，推进素质教育；以教学为中心，提高办学质量；以师资为重点，强化科学管理；以科研为先导，培养创新能力；以成功为目标，完善育人模式”的治学理念，形成一套以市场为瞄准点，重基础、重能力的办学特色。以“三个代表”的重要思想和胡锦涛总书记“七.一”讲话精神为指导，以党的十六大提出的全面建设小康社会“明显提高”全民族的科学文化素质和人民教育水平，“形成全民学习，终身学习和学习型社会，促进人的全面发展”为目标，以国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》为纲要，倡导成功教育理念，坚决贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面对当今经济全球化的发展趋势与知识社会对教育供给的需求量，积极主动地适应经济结构的调整与技术的进步，适应当地经济和社会发展的需求。为促进就业和再就业服务、为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。不断地进行深入的教育和教学改革确定以人为本的教育观念，建立以能力为核心、以成功为目标的培养模式，创设全面发展的人文环境，积极地、尽快地、尽多地培养出与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

我校早在1994年就提出了学校的治学理念，其中“以市场为导向，深化教育改革；以人格为本位，推进素质教育”在当时全国城市职教中心研究会提出时，曾引起同行们的赞同。近几年来，由于职业教育生源素质下降，针对现状，我们将“以一流为目标”改为“以成功为目标”，突出成功教育的理念。将“以科研为先导，培养创新精神，以成功为目标，完善育人模式”明确地突出出来，要求教师以成功教育理念进行教学，根据学生的特长指导每一个学生，要求学生要有成功成才的信心，培养自己获得成功的能力，通过实施获得良好的效果。教师教学做到因材施教、有的放矢，学生学习信心增强，目标明确。本学年我们还要求每位老师要在开学前二周写出自己实施成功教育的经验或自己将如何进一步实施成功教育的思路、措施与对学校的建议。学校要求每个班级要定期召开成功教育的主题班会，出黑板报，直接参与讨论或演说，这样极大地调动了成功教育师生教与学的积极性。

在德育方面，坚持“两主”工作思路，培养学生获得自己争取成功的能力。为了“两主”德育思想得到丰富体现，我们在学生中建立三个类型共19个学生社团，让学生自主管理自己，培养学生自我管理能力：一是自治型社团，有综治委、图管会、食管会、宿管会等四个社团。自治性社团的活动培养了学生主人翁意识，提高了自主管理能力。二是工作型社团，有国旗班、电视台、广播站、送报组、礼仪组、广播操监督组、“心灵之约服务社”、环保行动组八个社团。三是学习型社团，有文学社、记者团、写作提高班、读书协会、网页制作小组、书画社七个社团。其中文学社社刊《力翀》和记者团社刊《团路》每月准时出刊，并向二十所兄弟学校分发，增强了学校的知名度。各类社团都能最大限度地为学生提供施展才干的空间，学生通过社团活动协助学校相关工作，同时在活动中提高各种能力。

一年来，我们就这样在“成功教育”理念的指引下，积极倡导人人都做德育工作者，充分发挥学生在德育教育和管理中的主体作用，狠抓日常行为规范不放松，取得了骄人的成绩，全体师生不但没有任何违法乱纪现象，而且涌现一大批优秀的先进典型，共有1人获国家级奖励，11人获省级奖励，60余人获市级奖励，学校集体受表彰10次。

二、重视课程体系和课程内容改革，注重教学改革与创新

以人为本，深化改革。一年来，我校以专业建设为中心，以实施学分制教学管理制度为抓手，全面推进教育教学改革。课程改革是专业建设和教学改革的核心，随着社会的发展和温州经济对人才的更新更高的需求，我校适时组织各专业教研组经过长时间的社会和市场调查、论证，在新建和改造部分专业的基础上，根据不同专业的指导性教学计划和温州市当地经济对人才规格的要求重新构建了一套新的课程体系。例如电子商务专业从单一的商务型人才的培养向适应“WTO”需求的复合型人才培养的转变，增设了网络营销、程序设计、商业软件应用，办公自动化、商业和配送实务等课程，调整了珠算与企业会计等课程的比重，突出技能和能力培养。计算机专业从单一的计算机应用拓展为计算机文科类和计算机理科和计算机广告类，取消了微机原理及应用，增设了网络技术课。为更合理地配置教学资源，经过不断研讨，我校逐步形成了综合化的课程体系，其中我校将职业高中各专业的文化课和计算机基础课整合为一个教学模块，充分利用现有师资力量。综合高中专业考虑到学生升学和就业这两个培养方向，我校在普通高中课程体系基础上进行适当调整，建立了新的适合职业高中教育发展的综合高中课程体系，具有鲜明的职业高中特色。为了不断提高教育教学质量和人才培养质量，我校以专业教学改革为龙头，不断深化教育教学改革，以培养学生的综合能力和基本素质为主线，以教学内容和课程体系改革为重点，整体优化理论教学体系和实践教学体系，促进学生知识、能力、素质的协调发展，以适应温州经济建设和社会发展的需求。例如计算机专业计算机学科的基础知识和基本技能应服从于特定计算机职业岗位的特殊要求及高职考试大纲的要求，操作系统的知识是微机操作人员必须掌握的基础知识，微机日常维护的技能是微机操作人员必须掌握的基本技能，但只掌握这些基础知识和基本技能远远不能满足计算机操作岗位的要求。因此，职业中专的计算机课程设置要以社会经济需要为导向，从劳动力市场和职业岗位分析入手，科学合理地组织教学内容。在宽口径部分可以开设《计算机基础及录入排版及录入排版技术》、《操作系统》、《文稿编辑》、《数据库》、《Internet应用基础》、《QBSIC程序设计》等课程，讲授计算机基础知识，培养学生的文字处理能力、数据处理能力、信息处理能力等通用技能。在活模块部分则针对性某一特定岗位的需要，开设反映新知识、新技术、新工艺和新方法的课程，开设针对上岗证、高职考试所需要的技能等级证考核课程。使学生掌握多种计算机实用技能，为学生提供更多就业门路和成才机会。

由于措施得力，03学年我校师生在学科竞赛方面取得了出优秀的成绩。共有43位教师获得了国家、省、市级奖励，学生共有24人次获省、市级奖励。本届毕业生在会考和高考中同样取得了令人瞩目的好成绩，全省高考成绩前50名学生中，我校占了4名，其中01级电子商务专业蔡乐嫦同学更是取得了财会专业高考成绩全省第一的优异成绩。

三、重视专业技能教学，拓宽学生实习就业道路。

强化技能教学，提升就业档次。职业学校担负着为地方经济建设培养技术工人的重任，因此我校在重视对学生进行文化基础课、专业理论课的教学外，更注重对学生动手能力的培养，一直将学生技能的普及与提高视做工作中的重中之重。学校针对学生不同的学习基础和学习能力，确立了切实可行的分层培养目标，不断探索现场教学、开发教学资源的途径，通过“小班化教学”“技能等级考选修课”“双休日辅优”等形式，强化实践性教学环节，使绝大多数学生都能掌握精湛娴熟的技能顺利就业，或进入高等院校进一步深造。我校04年各专业毕业生共525人，取得初级资格493人，合格率94%，参加中级考核人数442人（音乐艺术、美术工艺不设中级考核），合格人数359人，合格率为81%，毕业生一人多证人数达67人，一人多证率达12.8%。同时学校还根据企事业单位对一些专业的具体要求对学生进行“订单式”的定向培养，实行学校培养，单位“购买”政策，努力提高实习生的就业档次。例如今年7月份与温州市越剧团联合举办的戏曲表演艺术班，该班25位学生由我校负责培养，市越剧团负责分配就业。

为了强化学生的实践技能训练，拓宽学生的就业门路，学校坚持校内校外实习基地两手抓，做好校企之间的交流与合作。学校在温州金狮啤酒有限公司、鹿城区教育局幼教科、温州金欧集团、温州三维集团、温州煌盛管业有限公司、温州国脉集团、温州天正电子有限公司等10多个单位建立了相对稳定的校外实习基地，组成了校企联谊会，与企业合作制定了校企联谊的有关章程，由企业为我校学生提供实习场所及技术指导，保证了学生实习的正常开展，还与校企联谊单位联合举办岗前技术培训班，同时，我校也为企业输送企业急需的毕业生；在校内，本着自力更生、分步实施、重在使用的原则，不断更新和完善教学设备，积极作到教学手段的现代化，有效满足了学生学习专业技能的需要，为重点专业建设提供了物质条件和场所。几年来，学校针对学生实际，主动与市劳动局技能鉴定中心联系，争取各实习单位的支持，结合具体工作岗位，对学生进行中级工的培训与考核。在保证学生一人一证的基础上，我校十分注重培养学生的一人多证、一专多能。学校为此制定了各专业职业技能考证目录。许多毕业生考取得了多个技能等级证书，如电子电工98级何江声、00级林文武等同学获得了无线电装接工和维修电工等级证书；财经99级高彤彤等同学获得了财经和商品营销等级证书，00级谷思思等同学获得了计算机、秘书等多个技能等级证书。学生具备一人多证后，毕业时的就业升学之路十分开阔，例如我校幼师和计算机等专业学生由于技术过硬，综合素质高，部分毕业生就业不久，很快成为企、事业单位的骨干。另外，我校毕业生创业典型也很突出，例如98届财经专业毕业生丁侠同学，在校时曾荣获省、市珠算比赛一等奖第一名。毕业后发挥自己的珠算特长，创办了珠心算培训班。经过几年努力，今年她和家人一起投资百万，将培训班扩大，开办了破面具规模的紫博才艺学校，在温州教育界也有较大的影响。也正是由于我校毕业生在社会上的积极影响,几年来,面对“普高热”的一次又一次，我校每年招收的新生，在数量上得到逐步提升。2004年我校招生计划为835人，而实际招生数高达938人，超计划完成了招生任务。

四、为经济社会发展服务，逐步形成教育、培训、服务一体化的办学模式。

重视办学模式创新，主动为经济建设和社会进步服务，办学层次、形式灵活多样，成效显著，能面向社会适应市场，学历教育与培训并举，长短结合，我校电子电工，计算机，文秘的师资力量教学设施都可称得上是全市一流。因此，作为拳头专业每年举办多期短训班，面向社会招生，2002年2月开始，我校与里仁信息职校合作办学，根据市场需求，利用优势互补，先后为社会各界培训了3000多人员。又针对当前外语较热门的形势和温州市红太阳外语培训中心联合办班，学校今年已获得聘任外籍教师资格，将与澳大利亚悉尼环球国际学院联合招生，举办出国预备班。与温师院，温州职业技术学院挂钩，成为他们的实验学校。积极发展远程教育，丰富多层次办学，组建了重庆网络教育学院温州学习中心，与重庆大学网络教育学院联合招收032与041批次的学生学习培训的情况良好，学习中心发展态势喜人。

积极与行业、企业联合办学，计算机专业和温州市电脑市场紧密联系，加强共建和合作，在市场设立实训基地，并接受订单式培训，电子电工专业同温州市煌盛物业有限公司建立伙伴关系，为公司培训员工，公司接收我校毕业生，我校电子电工专业除考上高职院校之外，基本上都进了物业公司，幼师专业和区教育局幼教科紧密联系，毕业生在市区各大幼儿园参加实习就业，由他们提供兼职实习指导师成效较好。

重视产教结合、建立了专门的领导机构，由校产教结合领导小组直接领导，实训处具体实施。电子电工专业和温州市教学电工仪器厂联系紧密，美工专业和工艺美术厂合作，加工工艺美术产品，既培养了学生的动手能力，又养成了良好的劳动习惯，学到了专业技能。电子商务聘请外贸公司专业人员来校上课，参观实习，感受温州对外开放市场经济的魅力。计算机专业学生积极参加市科技节科技竞赛等，获得多项奖励。

经过努力，我校坚持走产教结合的道路，按职教规律和经济规律办学的效果是显著的：一是实现了真正意义上的校企合作，校企双赢。教师专业教学的针对性加强，学生学以致用，教学相长。企业通过接受工学交替学生实习，满足了经营一线对高素质人才的需要，并依此发现人才，培养人才，为企业发展做好人才储备。二是工学交替提高了学生的综合素质和职业岗位技能，弥补了校内教学的不足。通过工学交替，学生们积累了社会经验，思想逐渐由幼稚走向成熟，熟悉了所在岗位的工作流程，了解了市场需求状况与顾客的特点，掌握了有关商品知识、岗位操作技能和服务技巧。目前所有在岗的同学都已熟练掌握岗位技能，独立顶岗工作，成为单位业务骨干。三是促使学生转变就业观念，修正自我定位。通过在实习单位的实际体验，通过与他人能力、经验、报酬的比较，他们更加清楚地认识到自己的优点和弱势以及自己在未来就业市场上的分量，许多同学比以前更加勤奋、务实，放弃了原有的一些不切实际的想法，明确了自己今后的奋斗目标。四是积累了探索新教育模式的经验。通过一个阶段的探索,我们不断发现问题,总结经验和教训,逐步完善工学交替的管理制度,为下一步工作的开展积累了经验。

总之，通过努力我校在2003学年取得了一些喜人的成绩，但还存在着一定的不足之处。当前，全国职业教育工作会议已明确提出我国职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和方针政策，作为一所国家级重点职业学校，我们更应该以科学的发展观为指导，转变观念，积极进取，开拓创新，以这次教育教学质量评估为契机，认真整改不足的方面，继续狠练内功，突出办学特色，进一步提高学校的教育教学质量，为温州市经济建设和社会发展做出应有的贡献。