一、爱的付出与回报

无论是对待善良淳朴的藏族学子，还是对待刁蛮愚钝的的纨绔子弟；无论是逝去的吴若琳们，还是活着的江英们；无论是从雪域高原上下来的林德跃们，还是在“舞刀弄叉“中出来的王丹霞们，他们都不约而同的选择了爱，并且在师爱里深深的融入浓浓的母爱和父爱。

正是有了这包容着无私的爱，于是就有了千纸鹤的祝福；于是就有了感恩的心；于是就有了万人空巷的送别；于是就有了包揽前三名的奇迹；于是就……

二、留在眼眶里的泪

那天，林局长在叙述台风“桑美”侵袭苍南时，我恰恰在困惑和迷茫；市里的财政对教育发展的支持的51%和教育为什么与医疗一样在老百姓眼里异化为另类，它们之间究竟是什么关系？突然耳朵捕捉到异样的信息，我循声看去，是的，是林局长在哽咽，他是在为灾区的惨像哽咽，更是为教师们是如何迎着千难万险抗台自救而哽咽，我依稀看到他那在眼眶里打转的泪，这依稀的泪把我带入另一幅已经深深印在脑海的画面里：

那天，是2006年的4月22日。李政章同学肃立在吴若琳遗体前，默默的注视着静静的躺在床上的恩师，眼眶里是晶莹的泪。

林局长是五十年代的人，李政章是八十年代的静，他们之间相隔三个年代，他们那眼眶里的泪却源于同一的缘由。