如何培养学生的自信心

自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力，正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。对于中职的学生来讲，每个班级中都存在一批差生，他们是应试教育的失败者，遭受很多心里挫折，学生的自信心不足，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。如果平时没有在培养他们的自信心，当困难一来，他们丝毫也没有信心去面对每一件事。只有选择放弃，因此，培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是德育教育的关键。

中职的学生在初中经常受到批评，逆反心理比较重，如果在工作中没有注意方法，对他们还是以批评为主的话，会让他们觉得自己怎么做都是差的了，干脆自报自弃，在你批评他们的时候就会当作耳旁风，你说你的我做我的，有时甚至会引发他们的抵触情绪，跟你对着干，因为学生也是有自尊的。所以对这些学生主要还是以正面教育为主，装做不知道他们以前的情况，实际上大部分学生来到一个新的地方，都不愿意自甘堕落，都想有一个好的开始，想要表现一下，这时对他们就要极积支持和鼓励，有时一句赞扬的话胜过十句批评的话，绝对不要吝啬自己的表扬，有时班主任的一句表扬能让学生开心好几天并在这个方面做得更好，那何乐而不为呢。所以我们在平时要抓住他们的闪光点，经常鼓励他们，让他们觉得自己是好学生，就算是他们犯了错误，对他们的批评也要用一种比较婉转的态度。这样慢慢就可以培养起他们的自信心。

高中学生正是经历旺盛时期，有一部分学生对文化课学习根本不感兴趣。因为他就有精力会去做一些违纪的事。作为班主任本身也是这个班的专业任课老师，重视专业的引导，培养他们对专业的兴趣，着重动手能力的培养。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。另一方面多组织班级活动，第一可以让他们的生活充实起来，第二在活动中发掘他们的长处，这样从另方面也可以培养他们的自信心。

对学生还要做好日常行为规范的教育，对于在班中安排下去的工作一定要抓落实，如果工作安排下去而又没有落实的话，就会让学生养成一种可做可不做的习惯，那么这样就会起到一些反效果，这个工作还不如不安排，每周学校的文明班评比可以从一定程度上反映出学生中存在的问题，对于学生中出现的问题一定要及时处理，不能让不良的风气在班中蔓延，一旦不良的现象在班中扩散开来，那要扭转将会非常困难，要在班中形成一种良好的风气和氛围。各种歪风邪气不能抬头，这样各项工作开展都会方便很多。